ყურებიდან შექმნამდე: დაეხმარეთ ბავშვს, თავად შექმნას

ეკრანები ყურებას აადვილებს. შემდეგი ვიდეო თავისით იწყება. რაღაცის შექმნა უფრო ნელი და რთულია, და სწორედ ამიტომ არის მნიშვნელოვანი.

როცა ბავშვი აშენებს, ხატავს, წერს ან საჭმელს ამზადებს, ის ყურადღებას, მოთმინებასა და დაგეგმვას ავარჯიშებს. ბოლოს რაღაც აქვს, რითაც იამაყებს, რადგან თავად შექმნა.

ყურება მტერი არ არის

კარგი ფილმი ან კარგად გაკეთებული ვიდეო შეიძლება ასწავლოს და შთააგონოს. საქმე ბალანსშია. თუ თავისუფალი დროის უმეტესობა სხვების შექმნილის ყურებას ხმარდება, შექმნისთვის ცოტაღა რჩება.

ბალანსი ნელ-ნელა გადაწიეთ და ეკრანები ერთბაშად არ აკრძალოთ. აკრძალვას ჩვეულებრივ ჩხუბი მოჰყვება. უკეთესი გეგმა ბავშვს უფრო საინტერესო საქმეს სთავაზობს.

შექმნა გაამარტივეთ

• შემოქმედების ყუთი. ქაღალდი, წებოვანი ლენტი, მუყაო, კალმები, თოკი და ძველი ყუთები, შენახული იქ, სადაც ბავშვი მიწვდება.
• შემოქმედების დრო. ოცი წუთი, კვირაში ორჯერ, როცა ყველა რაღაცას ქმნის, თქვენც.
• ეკრანები როგორც ინსტრუმენტი. გამოიყენეთ ეკრანი შექმნისთვის: მოკლე ფილმი, აკრეფილი ამბავი, რეცეპტი, რომელსაც ერთად მოამზადებთ.

შეაქეთ შრომა და არა შედეგი

თავად აშენებული მერყევი კოშკი უფრო ფასობს, ვიდრე სრულყოფილი, რომელიც სხვამ აუშენა. იკითხეთ პროცესზე: „როგორ დააყენე?“ „შემდეგ ჯერზე რას შეცვლიდი?“

რაც შექმნა, ერთი კვირა თვალსაჩინო ადგილას დადგით. ეს ბავშვს ეუბნება, რომ ამ ოჯახში შრომა ფასობს.

სცადეთ ამ კვირაში

• ერთად შექმენით შემოქმედების ყუთი.
• აირჩიეთ ერთი საღამო ოცწუთიანი ოჯახური შემოქმედების დროისთვის.
• იკითხეთ ერთ რამეზე, რაც შექმნა: „როგორ გააკეთე?“

ბიბლიოთეკაში ზღაპრის კამათელი (უფასო) ზღაპრების მოგონების თამაშია. ლიმონათის დახლი აჩვენებს, როგორ იწყება პატარა ბიზნესი: იმის შექმნით, რაც ხალხს უნდა. ჩვენი წიგნის, Steady-ის მე-10 თავი იმაზეა, როგორ გამოიყენოთ ტექნოლოგია ინსტრუმენტად, რომ მან თქვენ არ გამოგიყენოთ. ნახეთ თამაშები წიგნიდან.